Ciències Naturals

Hola boixes i boixos!
Som na Neus. Esper que ho esteu passant prou bé amb salut i alegria. Us demanaria que m'enviàssiu alguna mostra de les feinetes que estau fent de Naturals. Així sabré com us està anant tot i si teniu cap dificultat que us pugui resoldre. També per estar en contacte!! Us enyoro!! 💖

¿Cómo estáis?

Hola chic@s,

Hoy me gustaría recibir noticias vuestras. Así que podéis escribirme una carta, un mail y mandármelo a la dirección aprats1@educaib.eu 
Explicadme cómo estáis, con qué compañeros tenéis contacto, cómo os divertís estos días, alguna cosa nueva que estéis haciendo...en fin, lo que queráis sobre vosotr@s.
Si no sabéis enviar un mail o adjuntar un documento word a un mail podéis escribir un comentario en el blog, debajo de esta entrada, no olvidéis poner vuestro nombre.
Si no tenéis ordenador lo podéis hacer en el cuaderno.

¡Yo me quedo en casa! Todo acabará pronto,

Toñi

L'equip docent de 5è

L'EQUIP DOCENT DE 5è US INFORMA:

Benvolgudes famílies,

Necessitam que us poseu en contacte amb naltros per saber que estau rebent la informació de la feina a fer i també com us està anant. Esperam el vostre missatge entre avui i demà. Gràcies!

Desitjam que estigueu tots bé.

Una abraçada. 

L'equip docent de 5è.

Feines 3a setmana

Bon dia a tots!!!!!!

Com estau? Aquí us enviam les feines de la tercera setmana. Les anau fent a les vostres llibretes i dissabte us enviarem el solucionari.

Ànim i cuidar-vos moooooooooolt,

Equip docent de 5è ❤ 

Per a qualsevol dubte o feina que us demanam, utilitzau el correu electrònic de la classe, a l'assumpte ens posau l'assignatura i ens posarem en contacte amb valtros elsmonstres2019@gmail.com 

Moltes gràcies guapooooooos!!!!!!!

3a SETMANA

Dilluns 30 de març

• Matemàtiques: Pàg. 139. Ex: 1 i 2.

• Català: Pàgina 100-103 Lectura i ex 7 a la llibreta.

DURANT  AQUESTA SETMANA TAMBÉ:  Aprofitau per llegir valtros, per llegir en veu alta amb la vostra família i després explicar el que heu llegit. 

Per mirar una sèrie o pel·lícula en català i després parlar entre tots.

• Ciències: Pàg 72.

              11. Què és la desertització (o desertificació)?

              12. Explica què és la pluja àcida.

                

                 Pàg 73.

              13. Amb quines activitats podem les persones, protegir el medi ambient?

              14. Saps que és un “parc natural”? Explica-ho cercant a internet.

• Anglès: - Començar  mirant el vídeo de youtube "April fools' Day for kids" ( Homeschool

• Fer fitxes 1 i 2

Dimarts 31 de març

• Matemàtiques:  Teniu fins divendres per fer Fitxa 1 i Fitxa 2 que estan al final d’aquest document. Poc a poc, són 7 exercicis que podeu fer un poc cada dia. Les podeu copiar a la vostra llibreta i si voleu, les podeu imprimir, fer i després aferrar a la vostra llibreta.

• Castellà: Entrada en el blog. Os pido que me mandéis una carta, mail o comentario a mi dirección de correo aprats1@educaib.eu. Explicadme cómo estáis, con qué compañeros tenéis contacto, cómo os divertís estos días, alguna cosa nueva que estéis haciendo...en fin, lo que queráis sobre vosotr@s.

Si no sabéis enviar un mail o adjuntar un documento word a un mail podéis escribir un comentario en el blog, debajo de esta entrada, no olvidéis poner vuestro nombre.

Si no tenéis internet lo escribís en el cuaderno. Podéis mandar una foto al grupo de whatsap o a algún compañero para que me lo mande.

Os dejo la foto de la estructura de una carta:

Dimecres 1 d’abril

• Castellà: Hoy nos toca trabajar la comprensión lectora. Leeremos la lectura del tema 10 "Gustos son gustos", páginas 142 y 143.

Intenta explicar a alguien de casa el cuento que has leído. 

A continuación haremos los ejercicios de la página 144: 1,2,4 y 7. Al hacer los ejercicios trata de copiar los enunciados y preguntas sin faltas...atención a los acentos, b/v, g/j...

• Ciències: Pàg..77

PRÀCTICA…. Com elaborar una xarxa alimentària. Procediment 1,2,3 i 4.

• Anglès: - Començar  mirant el video de you tube "This is Britain, Easter" ( OUP)

• Fer fitxes 3 i 4

• Religió/Valors:

Com tots sabem, durant unes semanetes seguirem a casa, canviant els hàbits i rutines que abans teníem. No hem de passar per alt que aquest moment també té els seus aspectes positius, ja que ens permet dedicar temps a altres coses. Probablement al llarg dels dies aniran sorgint nous aspectes, per la qual cosa et demano que no t’angoixis i que cada dia observis quines coses diferents a les habituals vas fent amb la teva família i també tu tot sol. 

•  T’animem a que  anotis, cada dia, tres coses o aspectes, que tu consideris bons, positius o que t’hagin posat content (abans o després de sopar, abans d’anar a dormir…) tu tries quan,  i MOLT IMPORTANT, no val repetir, cada dia han de ser aspectes diferents  i així podrem descobrir la màgia d’adonar-nos de moltes coses de les qual abans no li donàvem importància  i així aprendrem a valorar-les encara més. Cada dia està ple de misteris i et convidem a que els descobreixis . Nosaltres ho estam fent i el resultat és INCREÏBLE. 
• Exemple:
  • Dia 30 de març:
  - Avui he estat jugant amb la meva família.
  - Avui he dinat el meu menjar preferit
  - Avui ha fet una temperatura ideal per poder jugar al sol.
  •  Entrega el 6 d’abril (Podeu adjuntar un document per correu electrònic, li podeu fer una foto i enviar-ho per correu...com sigui més fàcil per valtros)
  
  
  Dijous 2 d’abril
  
  
  • Matemàtiques:  Teniu fins demà per fer Fitxa 1 i Fitxa 2 que estan al final d’aquest document. Poc a poc, són 7 exercicis que podeu fer un poc cada dia. Les podeu copiar a la vostra llibreta o si voleu, les podeu imprimir, fer i després aferrar a la vostra llibreta.
  
  
  • Català: Pàgina 104 i 105: Lectura i copiar les informacions a la llibreta. Ex 13, 14 i 15
  
  
  • Castellà:  Leer páginas 152 y 153. La leyenda. Copiar recuadro naranja de la página 152 y hacer los ejercicios 1, 4 y 5 de la página 153. 
  
  
  • Ciències: Pàg. 78
                 Exercici nº 1. Fes el mapa conceptual al teu quadern.              
                 Pàg. 81
                 Exercici nº 9. 
  
  
  Divendres 3 d’abril
  
  
  • Matemàtiques: Teniu fins avui per acabar Fitxa 1 i Fitxa 2 que estan al final d’aquest document. Poc a poc, són 7 exercicis. Podeu copiar els exercicis a la vostra llibreta i si voleu, podeu imprimir les fitxes, fer-les i després les podeu aferrar a la vostra llibreta de matemàtiques.
  
  
  • Anglès:  -  Començar  mirant el video de you tube "Kids in Britain, Easter" ( From minute 3:30 to minute 9:00)
  • Fer fitxes 5 i 6
  A BIG KISS FOR EVERYONE!!!!!!!!    I MISS YOU!!!!!!!
  Helena H.

Fitxa 1 MATEMÀTIQUES

Fitxa 2 MATEMÀTIQUES

Solucions ANGLÈS

Good morning!!!
How are you?????
Aquí teniu les solucions de les feines de les dues primeres setmanes, ok?
Abraçada!!!! ❤

Decàleg d'orientacions als infants durant els dies de confinament

¡Hola!

Buenos días chic@s,

Hoy es la sesión más larga de castellano y toca a últimas horas...quizás estéis un poco cansad@s así que os dejo una sesión de Mindfulness. Hemos hecho algunas en clase...¿por qué no invitáis a vuestras familias y realizáis juntos la práctica?

Cuando acabéis la sesión de castellano tenéis que poner un comentario en el blog explicando cómo os ha ido el trabajo programado y cómo estáis. Tengo muchas ganas de saber cosas sobre vosotr@s..


Respirad y......relaxxxxx🙏

Solucions CIÈNCIES

Bon dia a tots!!!!
Com estau? Aquí teniu les solucions de Ciències.
Una abraçada ❤

CIÈNCIES NATURALS:   ELS ECOSISTEMES         (2n TRIMESTRE)

Pàg. 66

1a. Què és un ecosistema?

És el conjunt format per totes les poblacions d'éssers vius (comunitat biològica) que viuen en una àrea determinada (espai físic)

1b.Quins dos elements sumats formen un ecosistema?

Una comunitat biològia i el seu medi físic.

2a. Què és una espècie? 

És un conjunt d'individus de característiques semblants que poden reproduir-se entre si i donar descendència.

2b. Explica per què els cans i els moixos són espècies diferents.

Perquè, donat les seves característiques, no es poden reproduir entre ells.

3. Què és una població?

És el conjunt d'individus de la mateixa espècie que viuen en un lloc determinat.

4a. Què és una comunitat biològica?

És el conjunt de poblacions que es relacionen entre ells i viuen en un mateix espai.

4b. Quina relació hi ha entre una població i una comunitat biològica?

Que una comunitat biològica està formada per les diferents poblacions d'éssers vius que habiten un lloc determinat i es relacionen entre elles.

Pàg. 68

5. Explica què és la biosfera.

És la part de la Terra on resideixen (viuen) els éssers vius. És una capa que va des del fons del mar fins els 7000 metres d'altitud.

6. Quins tipus d'ecosistemes podem trobar? Explica'ls.

Hi ha moltes varietats d'ecosistemes, i es divideixen en terrestres i aquàtics.

Dins dels ecosistemes terrestres podem trobar: les praderies, els boscos i les ciutats.

En la praderia predomina la gespa, altres espècies d'herbes i matolls. També animals de pastura i mamífers petits com els rosegadors (ratolins de camp). 

En el bosc trobam arbres i zones de matolls o prats. Hi vieun varietats d'animals, des dels més grans fins petits invertebrats.

Les ciutats són ecosistemes artificials. Es diuen així perquè estan formats per l'èsser humà i composts de carrers i edificis. Hi conviuen persones i altres éssers vius.

Pàg.70

7. Quines relacions es produeixen entre els éssers vius dins d'un ecosistema. Explica-les.

Dins un ecosistema els éssers vius mantenen diferents relacions. 

Les relacions d'alimentació, fan referència a que uns animals s'alimenten dels altres. Per exemple: un conill s'alimenta d'una planta, que també és un ésser viu. 

La relació de competència és que tots busquen el que necessiten en el mateix lloc: el menjar, la parella, la llum del sol, etc.

La relació de cooperació vol dir que alguns éssers vius es reuneixen per aconseguir alguna cosa junts, com caçar, defensar-se dels perills de ser atacats, etc.

8. En les relacions d'alimentació dins d'un ecosistema, els éssers vius es classifiquen en grups diferents. Explica quins són.

Dins d'un ecosistema els èssers vius pertanyen a grups diferents depenent de quin altre ésser viu s'alimenten. Així podem trobar els productors: són els que es produeixen el seu propi aliment com les plantes. Els consumidors primaris, que són els animals que s'alimenten directament de les plantes. Són herbívors. Els consumidors secundaris són els animals que s'alimenten dels animals herbívors. Són carnívors. Els consumidors terciaris són els que s'alimenten dels consumidors secundaris. 

Pàg. 71

9. Què són les cadenes alimentàries? Explica i fes un dibuix d'aquesta cadena.

Els diferents grups d'éssers vius de dins d'un ecosistema que s'alimenten uns dels altres formen una cadena alimentària. Els consumidors terciaris s'alimenten dels consumidors secundaris. Els consumidors secundaris s'alimenten dels primaris i els consumidor primaris s'alimenten del productors que són les plantes. 

(Fes un dibuix amb les seves fletxes, copiant del llibre)

Pàg.72

10. Quines són les alteracions que es poden produir en els ecosistemes. Explica els dos tipus.

Els ecosistemes poden ser alterats per les persones de dues maneres. Per accions directes i per accions indirectes. 

Les accions directes són les que fan les persones com ara la caça, la pesca, la tala d'arbres, convertir els boscos en poblacions, o terres de conreu, etc.

Les accions indirectes són les conseqüencies que es produeixen per alguns fets de les persones. Per exemple la contaminació de l'aire pels gasos dels cotxes i les fàbriques. La contaminació de les aigües per productes químics que utilitzen en l'agricultura que acaben als rius, mars i llacs, etc.

Parchís castellano

Buenos días chic@s,

Rescato el juego para practicar ortografía. 
Encontraréis todas las entradas de castellano en la etiqueta lateral de castellano, a la derecha del bloc.
Espero tod@s estéis llevándolo muy bien. Para cualquier duda podéis poner comentarios en el bloc o enviar un mail a elsmonstres2019@gmail.com.
Muchos besoooossss😘